MUS-E^® Künstler Thomas Panter berichtet: "Die Schüler:innen der Carl-Kraemer-Grundschule sind immer sehr offen für Projekte, die mit Sprayen und Graffiti zu tun haben. In keiner anderen Schule agieren die die Teilnehmenden so emotional wie hier. Umarmungen, Shake Hands und Danksagungen sind daher an der Tagesordnung. Wir haben verschiedene Projekte realisiert. Zum Beispiel im Mauerpark den Klassennamen überdimensional gesprüht, Graffiti-Pfannkuchen, oder auch Graffiti-Pizza kreiert und das Graffiti-Alphabet gezeichnet.

In diesem Graffiti und Street Art-Projekt mit MUS-E^® Künstler Thomas Panter lernten die Kinder der Klasse 5c spielerisch diverse Techniken der urbanen Künste kennen. Seit 1986 prägen die zahlreichen, künstlerisch hochwertigen Fassadengestaltungen des Künstlers das Bild der Hauptstadt und weltweiter Ausstellungen. Das speziell für Schüler:innen entwickelte Graffiti und Street Art-Bildungsprogramm bot Aufklärung, Spaß und lehrte Techniken professionell angewandter urbaner Kunst. Gemeinsam wurden Fassaden, Leinwände, 3D-Buchstaben und Kunstwerke erstellt, die man sogar essen konnte.

Im Projekt "Storytelling – Kollektive Porträts" erstellten die Kinder der Klasse 5a mit MUS-E^® Künstlerin Antoanetta Marinov gegenseitige Porträts. Aufgrund von Verhaltensproblemen wurde die Klasse oft verkleinert, sodass in kleinen Gruppen gestaltet wurde. Um hier eine Situation der Aufmerksamkeit und des Respekts für das Gegenüber zu schaffen, sollte jedes Kind eine:n Begleiter:in porträtieren. Im Laufe des Unterrichts entwickelte sich die Arbeit so, dass jedes Porträt von mehreren Händen ausgeführt wurde. Die Kinder schauten sich die Besonderheiten der anderen genau an, um ein Porträt von ihnen zu erstellen. Sie lernten, schnelle Skizzen zu machen und auf großen Formaten (Leinwand, Acryl, Staffelei) mit Pinsel und Farben zu malen.

Die Klasse 4c konzentrierte sich gemeinsam mit MUS-E^® Künstlerin Antoanetta Marinov im Projekt "Storytelling – Die böse Seite des Zuckerlandes" auf einen Text, der von Samia, einem Kind der Klasse, geschrieben wurde. Gemeinsam mit der Klassenlehrerin Svenja Kinkl wurden verschiedene Strategien ausprobiert, um die Geschichte zu erzählen und zu inszenieren. So wurde die Geschichte in ihrer narrativen Handlung enträtselt und in verschiedenen Akten wie ein echtes Theaterstück inszeniert. Schließlich wurde sogar eine noch bessere Form der Beteiligung für alle Kinder gefunden, nämlich das Mobile Theater. 

MUS-E^® Künstlerin Antoanetta Marinov begeisterte die Klasse 4c mit einem Storytelling-Projekt. Zunächst illustrierten die Kinder die Buchstaben ihres Namens, wobei jeder einzelne eine Geschichte über sie erzählen sollte. Danach wurden kurze biografische Geschichten geschrieben und in kleinen Notizbüchern und auf einem Poster gesammelt, um diese anschließend im Klassenzimmer zu inszenieren und dann im Freiraum zu filmen. Besonders fesselnd fanden die Kinder zwei Märchen aus dem Mittelmeerraum und aus Afghanistan, die von Antoanetta Marinov in Szene gesetzt wurden, um über die Struktur einer Geschichte zu sprechen und einen Kalender zu erstellen, in dem sich Fenster zu den verschiedenen Sequenzen der Geschichte öffnen.

Die Kinder der Klasse 5a der Carl-Kraemer-Grundschule haben mit MUS-E^® Künstler Rubén González Escudero ein Visual Arts Projekt mit dem Titel "Es war einmal" durchlaufen. Im Fokus stand zunächst das Schreiben von Geschichten, jede:r ließ seiner/ihrer Phantasie freien Lauf und brachte eine eigene Geschichte zu Blatt. Im Anschluss fassten alle Schüler:innen ihre gesammelten Geschichten zu einer gemeinsamen langen Erzählung zusammen. Aus Pappmaché fertigte jedes Kind eine Maske zu seinem Charakter an. Die Masken wurden individuell in bunten Farben und mit verschiedenen Accessoires gestaltet. Dies erforderte viel Kreativität und Fingerspitzengefühl, denn unterschiedliche Materialien und diverse Utensilien benötigten Vorstellungsvermögen und handwerkliches Geschick, das die Kinder schnell ausbauten.
Dies spiegelte sich auch in den Figuren wider: Wurden zunächst Prinzessinnen oder Könige angefertigt, produzierten die Kinder im Verlauf immer mehr wundersame Gestalten, Superhelden und Charaktere aus Videospielen.

Künstler Fernando Pérez führte mit der Klasse 2 der Carl-Kraemer-Grundschule ein interdisziplinäres Projekt aus den Sparten Kunst, Literatur und Tanz durch. Zentrales Thema war das Meer bzw. die Verschmutzung der Weltmeere. Jede Session begann zunächst mit physischen Aktivitäten und Bewegungsspielen. Im Anschluss wurden die verschiedensten unter Wasser lebenden Figuren erdacht. Bücher und Gespräche dienten hier als Inspirationsquelle. Die Lebewesen wurden herbeiphantasiert, besprochen und gemalt. Im Anschluss übertrugen die Kinder die gemalten Figuren in 3D und bauten Meeresbewohner:innen aus Draht, Zangen und Papier. Mit den fertigen Figuren ließen sich Rollenspiele entwickeln. Abschließend entstanden ist eine Geschichte um ein Müllmonster im Ozean, das kleine und große Fische vor eine gemeinsame Herausforderung stellt. Eine Aufführung mit toller Publikumsresonanz rundete das vielseitige Projekt würdigend ab.

"Eine Geschichte aus der Perspektive und der Phantasie der Kinder der ersten Klasse zu bauen, erinnert mich immer daran, wie nah sie, die Kinder, der Essenz des Lebens sind und wie weit Erwachsene davon bleiben, wenn wir weiter das Kind, das wir in uns tragen, vergessen. Das Kind, dessen Unschuld das wichtigste Mittel sein kann, um neue Lösungen für alte Probleme zu finden."

- Fernando Perez

Die Schüler und Schülerinnen der Klasse 5b konnten sich im Rahmen von MUS-E^® sechs Monate mit der Kunstform „Graffiti“ beschäftigen. Sie entwarfen eigene Motive für Graffiti-Bilder und machten die Erfahrung, wie viele Schritte es von der Inspiration bis zur Fertigstellung des Kunstwerkes braucht. MUS-E^® Künstler Thomas Panther erzählt: "Erst mal zeichnen die Schüler:innen was, dann erkläre ich ihnen, wie sie sich vor der giftigen Farbe schützen können. Nachdem sie dann an einer Testwand die Technik geübt haben, dürfen sie auch auf Leinwand selber sprayen."